Інноваційні та психологічні аспекти сучасної освіти - Саркісова - HRPS65111U

Результат навчання за навчальною дисципліною

Методи навчання

Засоби діагностики /

форми оцінювання 

Код

Результат навчання

1.

Знання:

1.1

базових понять «освіта», «навчання», «виховання», «зміст, форми, методи, та засоби освіти», «дидактичні принципи», «інновація», «педагогічна технологія», «інноваційні технології навчання та виховання»; «класифікації педагогічних технологій», «індивідуальний стиль  педагогічної діяльності», «педагогічна майстерність»

Лекція, презентація, дискусія, дебати, бесіда, пошукова діяльність, виконання проєктних завдань, вирішення кейсів

Доповідь, презентація, аналіз продуктів діяльності, бесіда, опитування, тестування

1.2.

основних напрямків і тенденцій інноваційного розвитку освіти;  особливості інноваційної людини як проекту сучасної освіти; сутності інноваційного розвитку навчальних закладів; змісту модернізації освіти на засадах компетентнісного підходу та технологічного підходу; теоретичні та практичні основи інноваційного навчання; дидактичні принципи інноваційної освіти; інновації у змісті, формах, методах і засобах освіти

1.3

теоретичних основ проєктування навчальних занять та проектування технологій навчання

1..3

сучасних методів керування аудиторією, технологій активного спілкування

1.4

методів мотивації та стимулювання навчання та інструментів оцінювання

2.

Уміння/навички:

2.1

проєктувати освітній процес на основі використання новітніх освітніх технологій, застосовувати інноваційні технології навчання з метою організації та здійснення освітнього процесу, організовувати викладання навчальних дисциплін професійного спрямування відповідно до завдань та принципів сучасної освіти, створювати презентації та ефективно використовувати мультимедійні технології, програмне забезпечення для виконання педагогічних завдань, ефективно застосовувати сучасні освітні технології, зокрема дистанційні, активні методи у професійному навчанні, проявляти лідерський потенціал та лідерські уміння у вирішенні організаційно-управлінських завдань інноваційної діяльності; використовувати дидактичні можливості інноваційних педагогічних технологій у власній педагогічній діяльності, застосовувати комплекс новітніх методик та виховних заходів, які дозволяють ефективно реалізовувати принципи інноваційного навчання

Практичне заняття, виконання психодіагностичних методик та тестів, вирішення конкретних задач та ситуацій

Презентація, дискурс, перевірка виконання індивідуальної (командної) роботи, бліц опитування,

Case study, аналіз продуктів діяльності, письмове опитування, тестування, само- і взаємооцінювання

2.2.

здійснювати самоаналіз, самооцінку, саморозвиток власних педагогічних здібностей;

Практичне заняття,виконання психодіагностичних методик та тестів,  моделювання ситуацій, демонстрація, вирішення конкретних задач та ситуацій, кейси, ділові ігри, дискусії, мозковий штурм, синектика, мікровикладання, вирішення задач, розгляд проблемних питань, вправи, доповіді, тренінги тощо.

2.4

застосовувати отримані знання для оптимізації власного навчання;

2.5

використовувати набутий досвід для створення комфортного освітнього середовища

2.6

використовувати педагогічні технологічні знання для підвищення педагогічної майстерності;

2.7

проєктувати інноваційну педагогічну технологію;

2.8

впроваджувати в процес викладання методи мотивації та стимулювання з метою активізації навчання

3

Комунікація

3.1

здатність до встановлення конструктивних міжособистісних стосунків в різних ситуаціях спілкування, оптимізації умов взаємодії;

Практичне заняття,дискусія.  вирішення конкретних задач та ситуацій, кейси, ігри, дискусії, мозковий штурм, мікровикладання, вирішення задач, розгляд проблемних питань, вправи, доповіді, тренінги тощо.

Презентація, демонстрація, спостереження, аналіз продуктів діяльності, зворотний зв'язок, рефлексія

3.2

здатність до організації взаємодії та інтерактиву на практичних заняттях;

застосовувати правила і техніки ефективної педагогічної взаємодії;

4.

Відповідальність і автономія

4.1

демонструвати розуміння особистої відповідальності за професійні та управлінські рішення

Практичне заняття, доповідь, дискусія, вирішення конкретних задач та ситуацій

Презентація, демонстрація, спостереження, аналіз продуктів діяльності, зворотний зв'язок, рефлексія

4.2

ініціативність у використанні результатів дослідження власної особистості у навчанні.

4.3

здатність свідомо і відповідально ставитись до себе та оточуючих, дотримуватись етичних принципів і правил поведінки, обирати конструктивні та гуманні стратегії і тактики взаємодії, розвитку особистості з урахуванням індивідуальних потреб та особливостей.